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LECTURE Échos du passé : les anciens Grecs Les Jeux Olympiques modernes furent inspirés par les idées de la civilisation de la Grèce ancienne. Le premier témoignage de vainqueurs sur un site des Jeux Olympiques antiques date de 776 avant notre ère. Puis, les Jeux eurent lieu tous les quatre ans durant plus de mille ans. Les activités de ces festivals étaient en rapport direct avec l'idée grecque d'harmonie du corps et de l'esprit. Les jeunes étaient instruits et se formaient à l'athlétisme. L'exercice physique s'accompagnaitde musique qui, avec la danse et l'athlétisme, permettait d'atteindre l'équilibre harmonieux du corps et de l'esprit. Des fêtes locales avec de la musique, du théâtre et des concours d'athlétisme offraient des contextes variés de compétitions au cours desquelles les citoyens des cité- États faisaient preuve de leurs vertus et luttaient pour l'excellence. Ces concours étaient en relation directe avec le culte de dieux et des héros et avaient un caractère religieux. DISCUSSION Dans votre tradition culturelle, quels sont les messages, les symboles, les histoires ou les enseignements qui parlent d'harmonie et d'équilibre dans la personnalité humaine ? Parfois, les idées d'harmonie dans la personnalité humaine proviennent de traditions de guérison. Quelles traditions de guérison dans votre culture se concentrent sur la santé mentale et la tension émotionnelle ainsi que sur les maladies physiques. CORPS, ESPRIT ET SPIRITUALITÉ EN GRÈCE ANCIENNE Utilisez cette étude des idées des anciens Grecs pour aider les élèves à comprendre le concept culturel d'équilibre entre le corps et l'esprit et à réfléchir à leurs propres interprétations culturelles d'harmonie dans la personnalité humaine. 118ENSEIGNER LES VALEURS SECTION 4 LES CINQ VALEURS ÉDUCATIVES DE L'OLYMPISME Ci- dessous : Olympie, les ruines du temple de Zeus.

ENSEIGNER LES VALEURS UN MANUEL D'ÉDUCATION OLYMPIQUE GAGNER ET PERDRE : CE QUI EST IMPORTANT22 SECTION 4 LES CINQ VALEURS ÉDUCATIVES DE L'OLYMPISME ENSEIGNER LES VALEURS 119 Utilisez les résultats du sondage ci- dessous pour amener les élèves à réfléchir aux valeurs qui leur semblent importantes. Chaque élève répondra au sondage. Puis les résultats seront rassemblés et analysés. QUELLE VALEUR ACCORDEZ- VOUS très peupeubeaucoupénormément 1. Au fait de gagner 2. Au fait de se divertir, de jouer à un jeu 3. À l'amitié 4. Àl'exercice 5. Au Fair- Play 6. À l'uniforme 7. Àla compétition, à donner le meilleur de vous- même 8. À l'entraînement 9. À faire partie d'une équipe 10. À l'arbitrage ACTIVITÉS SUGGÉRÉES Rassemblez les résultats au tableau ou sur une feuille de papier. Réalisez des graphiques à partir des résultats a) par catégorie; b) par comparaison entre les garçons et les filles; c) selon la moyenne de la classe dans chaque catégorie. JE SUIS UNE FILLEUN GARÇON 22 Binder, D. 1985. Come Together: The Olympics and You. Ottawa: Association olympique canadienne, p. IV- 28. DISCUSSION De quelles valeurs témoignent vos choix dans ce sondage ? Ces valeurs sont- elles celles dont vous vous voulez faire preuve ? Pourquoi ? Pourquoi pas ? Quelles mesures devriez- vous prendre pour indiquer que vous changez vos valeurs