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À gauche ( en haut) : Ljiljana Ljubisic ( CAN) ( à gauche), médaille d'or du disque aux Jeux Paralympiques de 1992 à Barcelone. Elle avait 18 mois quand elle commença à perdre la vue, après une erreur de médicaments. Une série de transplantation de la cornée n'est pas parvenue à l'empêcher de devenir aveugle. À gauche ( en bas) : Sydney 2000, Béatrice Hess ( FRA) ( à g.) domina le bassin aux Jeux Paralympiques à Sydney. Elle se réjouit ici avec Maria Teresa Perales ( ESP). Hess, paralysée cérébrale légère, a gagné 19 médailles d'or en tout en natation aux Jeux Paralympiques. CORPS, VOLONTÉ ET ESPRIT : ATHLÈTES PARALYMPIQUES Au centre du Musée Olympique à Lausanne, Suisse, figure une présentation des athlètes du Mouvement paralympique, avec des équipements utilisés par les concurrents des sports paralympiques, des photos d'athlètes paralympiques en compétition. Les cartels indiquent : « Corps, Volonté, Esprit » – une phrase qui semble résumer les exploits exceptionnels accomplis par ces athlètes au courage inouï. L es Jeux Paralympiques sont des épreuves sportives de haut niveau pour des athlètes répartis dans différentes catégories de handicaps. Les épreuves insistent clairement cependant sur l'accomplissement des athlètes plutôt que sur leurs handicaps. À partir des Jeux de 2012, la ville hôte désignée pour organiser les Jeux Olympiques devra aussi s'engager à accueillir les Jeux Paralympiques. DISCUSSION L'esprit en mouvement, telle est la devise du Comité International Paralympique. Est- ce une bonne devise ? Pourquoi ? Expliquez les citations suivantes dans vos propres termes : « IL Y A DEUX FAÇONS DE PRENDRE LA VIE : RESTER ASSISE ENTRE VOS QUATRE MURS, LA TÊTE DANS LE SABLE EN ESPÉRANT QUE CELA PASSERA, OU ENFILER VOS GANTS DE BOXE ET PRENDRE LA VIE AUSSI BIEN QUE POSSIBLE SELON VOTRE SAVOIR FAIRE. » ( LJILJANA LJUBISIC) « TOUT EST LIÉ À MA DÉCOUVERTE DE LA NATATION. CELA M'A OUVERT LA PORTE À TOUT, M'A LIBÉRÉE ET DONNÉ UNE PLACE DANS LA SOCIÉTÉ. » ( BÉATRICE HESS) Pourquoi les athlètes paralympiques sont- ils une source d'inspiration pour nous tous ? 54ENSEIGNER LES VALEURS SECTION 3 PARTAGER LES VALEURS PAR LE SPORT ET LES JEUX

ENSEIGNER LES VALEURS UN MANUEL D'ÉDUCATION OLYMPIQUE SECTION 3 PARTAGER LES VALEURS PAR LE SPORT ET LES JEUX ENSEIGNER LES VALEURS55 FEUILLE D'ACTIVITÉ Effectuez une recherche sur la manière dont les athlètes paralympiques participent à l'un des sports indiqués ci- dessous. Les thèmes pourront comprendre : types de handicaps, méthodes d'entraînement avec équipements spéciaux, athlètes célèbres. Invitez un athlète handicapé à venir dans votre classe pour exposer les défis auxquels il ou elle a dû faire face et pour suggérer comment la vie pourrait être rendue plus facile aux handicapés. LISTE DE CONTRÔLE ACTIVITÉ 1 ACTIVITÉ 2 1 2 ÉPREUVES Jeux d'été – Athènes 2004 Tir à l'arc Athlétisme Bocia Cyclisme Sports équestres Football à 5 Football à 7 Goalball Judo Dynamophilie Voile Tir Natation Tennis de table Volleyball Basketball en fauteuil Escrime en fauteuil Rugby en fauteuil Tennis en fauteuil Jeux d'hiver – Turin 2006 Ski alpin Sledge Hockey Ski nordique Curling en fauteuil En haut : Athènes 2004 ( L- R) Louise Sauvage ( AUS), Eliza Stankovic ( AUS), Tanni Grey- Thompson ( GBR) et Chantal Petitclerc ( CAN) dans la course d'exhibition T53 800 m aux Jeux. Au centre : Athènes Jeux Paralympiques 2004, l'Australien David Hall dans un revers lors du match de médaille d'or en finale masculine de tennis open. En bas : Jeux Paralympiques à Salt Lake City 2002, ski alpin.