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88ENSEIGNER LES VALEURS SECTION 4 LES CINQ VALEURS ÉDUCATIVES DE L'OLYMPISME 1Les jeunes élèves prépareront un jeu, avec règles et « sanctions » quand elles ne sont pas respectées. 2Les plus âgés travailleront à deux ou en groupe pour concevoir divers jeux avec différents équipements. Matériel : balles de tailles diverses, sacs de poids, pelles et balles Whiffle, cerceaux, cordes à noeuds, bancs, autres petits équipements sportifs. Pour les plus jeunes, fournissez une série de divers types d'équipements sportifs. Demandez à chaque groupe de choisir un objet et de créer un jeu avec des règles. PROCÉDURE 1Réalisez des cartes et photocopiez- les pour chacune des tâches indiquées ci-dessous pour « créer un jeu » . 2Placez Nos1 & 2 dans une enveloppe ( A); placez Nos3 et 4 dans une enveloppe ( B); placez Nos5 et 6 dans une enveloppe ( C). 3 Les élèves commenceront en paires. Chaque paire choisira une carte « Créer un jeu » dans l'enveloppe A, puis choisira l'une des instructions sur sa carte de jeu et jouera le jeu qu'elle a créé. Notez que la moitié des cartes demande aux élèves de coopérer lorsqu'ils jouent à leur jeu. L'autre moitié leur demande d'entrer en compétition les uns contre les autres. 4Chaque paire d'élèves en rejoindra une autre. Chaque groupe de quatre choisira une carte « créer un jeu » de l'enveloppe B et suivra l'une des instructions sur leur carte pour créer le jeu. Là encore, notez que la moitié des cartes demande aux élèves de coopérer lorsqu'ils jouent à leur jeu, l'autre moitié leur demande d'entrer en compétition les uns contre les autres. 5Chaque groupe de quatre en rejoint ensuite un autre, et suit la même procédure, choix d'une carte de l'enveloppe C. Pour les jeux No5 de l'enveloppe C, huit élèves coopèreront pour atteindre un objectif durant le jeu. Pour No6, un groupe de quatre élèves concourra avec un autre groupe de quatre élèves. 6Les élèves peuvent ensuite apprendre leur jeu aux autres groupes, offrir un prix au jeu élu « meilleur jeu » par les élèves. INVENTEZ UN JEU DU FAIR- PLAY Faites du comportement fair- play une priorité pour tous les participants dans vos écoles et clubs sportifs. Utilisez des jeux du fair- play pour les aider à considérer le fair- play comme un objectif en soi. NO1 COOPÉREZ avec une autre personne Créez un jeu dans lequel vous envoyez une balle haut en l'air. Créez un jeu où il faut lancer une grande balle. Réfléchissez à un jeu qui utilise une raquette de badminton, un volant de badminton et une corbeille à papier ? NO3 COOPÉREZ en paires avec deux autres ( 4 personnes) Créez un jeu qui utilise deux sacs de pois. Comment pouvez- vous utiliser une balle, l'air et le sol dans un jeu ? Comment pouvez- vous garder la balle en l'air sans toucher le sol ? NO5 ENTREZ EN COMPÉTITION avec un groupe de 4 personnes contre un autre groupe de 4 personnes Créez un jeu dans lequel vous utilisez des cordes à noeuds. Créez un jeu dans lequel vous jetez des sacs de pois. Qu'utiliserez- vous comme cibles ? Inventez un jeu avec une balle et deux bancs. NO2 ENTREZ EN COMPÉTITION avec une autre personne Créez un jeu dans lequel vous roulez une balle. Créez un jeu dans lequel vous utilisez une pelle et une balle Whiffle. Créez un jeu dans lequel l'équipement se déplace mais vous restez au même endroit. Choisissez l'équipement que vous désirez. NO4 ENTREZ EN COMPÉTITION avec un partenaire et contre deux personnes Créez un jeu d'attrape. Choisissez l'équipement. Créez un jeu dans lequel vous et la balle ne cesse de bouger vers une ligne de buts. Créez un jeu d'étiquettes dans lequel les joueurs doivent négocier les équipes. NO6 FAITES PARTICIPER TOUT LE MONDE Créez un jeu utilisant une balle et une cible dans lequel chaque personne fait une prédiction de son propre score. Créez un jeu dans lequel tout le monde utilise un un cerceau. Jouez à un jeu de groupe avec deux balles d'entraînement.

ENSEIGNER LES VALEURS UN MANUEL D'ÉDUCATION OLYMPIQUE LECTURE CITATION NORD-AMÉRINDIENNE « ESPRIT TOUT PUISSANT, DEMEURE À MES CÔTÉS POUR M'EMPÊCHER DE JUGER UN AUTRE HOMME AVANT QUE J'AIE MARCHÉ DEUX SEMAINES DANS SES MOCASSINS. » ( PRIÈRE DE LA NATION SIOUX) CITATION CHRÉTIENNE « CONDUIS- TOI ENVERS LES AUTRES COMME TU VOUDRAIS QU'ILS AGIS-SENT ENVERS TOI. » ÉVANGILE – MATTHIEU 7: 12) CITATION MUSULMANE « PAS UN D'ENTRE VOUS N'EST UN CROYANT S'IL NE SOUHAITE PAS À SON FRÈRE CE QU'IL SE SOUHAITE À LUI- MÊME. » ( PROPHÈTE MAHOMET) CITATION AFRICAINE « UNE PERSONNE EST UNE PERSONNE À CAUSE D'UNE AUTRE PERSONNE. » CITATION CHINOISE « CE QUE TU NE VEUX PAS QU'IL TE SOIT FAIT NE LE FAIS PAS AUX AUTRES. » ( CONFUCIUS – KONG ZI) CITATION BOUDDHIQUE : LE BOUDDHA DIT « SELON QUE LA GRAINE EST PLANTÉE TEL SERA LE FRUIT QUE VOUS FEREZ MÛRIR. LE BIEN-FAITEUR OBTIENDRA DE BONS RÉSULTATS. LE MALFAISANT OBTIENDRA DE MAUVAIS RÉSULTATS. SI TU PLANTES, QUE LA GRAINE SOIT BONNE. ALORS TU AURAS DE BONS FRUITS. » DISCUSSION Quelle est l'idée commune à chacune de ses citations ? En quoi ces règles d'or ont- elles à voir avec le fair- play ? Rédigez une règle d'or pour votre club ou pour votre classe ? Réalisez des affiches représentant ces différentes Ci- dessous: Athènes idées culturelles. 2004, les Brésiliennes serrent la main des joueuses de l'équipe des Etats- Unis qui viennent de remporter 3- 2, le match de quart de finale de volleyball. LA RÈGLE D'OR9 SECTION 4 LES CINQ VALEURS ÉDUCATIVES DE L'OLYMPISME ENSEIGNER LES VALEURS 89 Pratiquement toutes les cultures ont une « règle d'' or » . Aidez les élèves à réfléchir aux diverses façons dont les cultures et les langues transmettent le même message sur le comportement fair- play. 9 Adapté de Binder, D. 2000. Sois un champion dans la vie. Athènes : Fondation pour l'éducation olympique et sportive, p. 102.