ENSEIGNER LES VALEURS UN MANUEL D'ÉDUCATION OLYMPIQUE C omment un pays apporte- t- il la paix aux sociétés dans lesquelles existent de vieilles haines, des valeurs qui s'affrontent ou de grandes différences économiques dans la population ? C'est un important défi pour les dirigeants sportifs et les éducateurs. L'éducation a toujours eu pour tâche principale de conserver et transmettre le passé dans une culture donnée, généralement la culture dominante de la société considérée. Mais les enseignants d'une société multiculturelle ont une tâche différente. Ils doivent former des élèves qui acceptent et respectent ceux qui viennent d'autres cultures. Par exemple, depuis la fin de l'apartheid, les Sud- africains se sont retrouvés pour créer une nouvelle société, qui accepte et respecte les peuples de toutes les races. Les éducateurs ont un rôle important à jouer à cette fin. Mais qu'est- ce que signifie respecter les autres ? Et, plus important encore, comment les enseignants s'y prennent-ils? Qu'est- ce qui est différent dans une classe où les enfants apprennent à respecter et à accepter les différences culturelles ? Quelles activités aideront les enfants et les jeunes à apprendre à vivre en paix les uns avec les autres – en tant qu'enfants et plus tard adultes ? Telles sont les questions de cette section. L'éducation multiculturelle commence dans le coeur et l'esprit des administrateurs scolaires et des enseignants. Les enseignants d'éducation multiculturelle ont pour conviction que : tous les peuples et toutes les cultures ont de la valeur, et donc que tous les peuples, femmes, enfants , handicapés, etc. ont des droits humains et des responsabilités à l'égard de la communauté. La violence n'est pas le meilleur moyen de résoudre les conflits. L'acceptation et le respect des différences culturelles doivent être enseignés aux enfants. Cela doit faire partie de toutes les matières au programme et durant toute la journée à l'école. Le racisme et l'intolérance résultent souvent de l'ignorance et de la peur. La compréhension et l'acceptation des différences se développent lorsque les peuples vivent, travaillent et jouent ensemble. Familles et communautés joueront un rôle important de soutien ou pour miner vos efforts à enseigner le respect et l'acceptation des autres. Demandez que les parents et la communauté soutiennent vos efforts. NOTIONS D'ÉDUCATION MULTICULTURELLE10 L'éducation multiculturelle ne représente pas un modèle type d'éducation ou de cours, mais une multitude de programmes et de pratiques. Une vision multiculturelle devrait avoir sa place dans toute matière scolaire. L'éducation multiculturelle implique la restructuration de l'ensemble du cadre scolaire afin qu'il soit le reflet d'une société multiculturelle. L'éducation multiculturelle est essentielle à tous les élèves, non seulement ceux qui se trouvent dans des situations multiculturelles. L'éducation multiculturelle est un processus dynamique, progressif et intégré dans la communauté scolaire. L'éducation multiculturelle encourage et renforce les droits. L'éducation multiculturelle est une éducation critique. Elle encourage les élèves à penser de manière critique et à résoudre les questions qu'ils affrontent dans leurs vies. L'éducation multiculturelle inspire la « curiosité pour la culture » . « LE BUT DU MOUVE-MENT OLYMPIQUE EST DE CONTRIBUER À CONSTRUIRE UN MONDE MEILLEUR ET PACIFIQUE EN ÉDUQUANT LA JEUNESSE PAR LE SPORT PRATIQUÉ DANS LE RESPECT DE L'OLYMPISME ET DE SES VALEURS. » ( CHARTE OLYMPIQUE) « ESSENTIELLEMENT LE NOUVEAU PRO-GRAMME FAVORISERA UN ENSEIGNEMENT COUVRANT UNE CULTURE DES DROITS DE L'HOMME, LE MULTILINGUISME ET UNE SENSITIVITÉ AUX VALEURS DE RÉCONCI - LIATION ET D'ÉDIFI - CATION NATIONALE. » ( CITÉ PAR LE PROFESSEUR S. BENGU. 1997. PRÉFACE AU PROGRAMME 2005. GOUVER NEMENT D'AFRIQUE DU SUD) C: RESPECT DES AUTRES SECTION 4 LES CINQ VALEURS ÉDUCATIVES DE L'OLYMPISME ENSEIGNER LES VALEURS 91 Lorsque les jeunes qui vivent dans un monde multiculturel apprennent à accepter et à respecter la diversité et à observer un comportement pacifique, ils favorisent la paix et la compréhension internationale. 10 Adapté de Le Roux, J. ( 1997). Multicultural Education: What Every Teacher Should Know. Pretoria, Afrique du Sud : Kagiso Publishers, pp. 43- 47. Ci- dessus: Athènes 2004, Gilberto Godoy Filho ( BRA) ( à g.) console Luigi Mastrangelo ( ITA) après la victoire et la médaille d'or du Brésil en volleyball masculin.

92ENSEIGNER LES VALEURS SECTION 4 LES CINQ VALEURS ÉDUCATIVES DE L'OLYMPISME AVANT DE LIRE – QUESTIONS À POSER Qu'est- ce que le racisme ? Comment les personnes racistes manifestent la discrimination ? Pourquoi est- on raciste ? LECTURE Noirs et Blancs aux Jeux Olympiques – amis pour la vie Aux Jeux de 1936 à Berlin deux athlètes extraordinaires ont concouru en saut en longueur. L'un était l'Allemand, Luz Long, l'autre, l'Afro- Américain, Jesse Owens. Un gouvernement raciste était au pouvoir en Allemagne et son chef d'alors, Adolf Hitler, voulait que Luz Long batte l'Américain et démontre ainsi que les Blancs étaient supérieurs aux autres. À son dernier essai, Jessie Owens l'emporta sur l'Allemand. Hitler quitta le stade avant la cérémonie de remise des médailles. Long ne partageait pas le préjugé de son dirigeant. Les deux hommes firent un tour de piste bras- dessus bras- dessous. Le racisme d'Hitler n'a pas de place dans le coeur d'aucun homme. Jesse Owens devint un héros aux Jeux de Berlin où il gagna quatre médailles d'or. Long perdit la vie durant la Seconde Guerre mondiale. Owens déclara ne pas être gêné par l'attitude d'Hitler « je ne suis pas venu à Berlin pour lui serrer la main de toute façon » fut son commentaire. Pour mettre cette histoire en perspective, l'Allemagne ne fut pas le le seul pays où des populations firent l'expérience du racisme. Dans une autre citation célèbre Owens déclara « Je n'ai pas été invité à serrer la main d'Hitler, mais je n'ai pas été invité à la Maison- Blanche pour serrer la main du président non plus. » DISCUSSION L'action de Long aux Jeux de Berlin est parfois décrite comme courageuse et inspiratrice. Pourquoi ? De nombreux peuples dans le monde souffrent ou ont souffert parce que les peuples d'une autre race ou ethnie s'estiment supérieurs. Pourquoi pense-t- on parfois de cette façon ? Ci- dessus : Berlin 1936, Luz Long ( GER) et Jesse Owens ( USA). VIVRE LERESPECT Utilisez cette histoire comme un moyen de lancer la discussion sur les problèmes et les conséquences du racisme.